Noivoiloro Società Cooperativa Sociale

Noivoiloro Società Cooperativa Sociale Fondata nell’ottobre 1988, inizia la sua attività organizzando servizi di assistenza domiciliare.

Nel 1991 nasce il Centro Diurno – Servizio di Formazione all’Autonomia – per persone disabili adulte.

Dal settembre 2005 al luglio 2008 il Centro Diurno – S.F.A. consegue la CERTIFICAZIONE DEL SISTEMA DI QUALITÀ conforme alla UNI EN ISO 9001:2000 per i seguenti prodotti/servizi: “Progettazione ed erogazione di attività educative dirette allo sviluppo e mantenimento delle autonomie di adulti diversamente abili”.

Dal mese di ottobre 2008 il Centro Diurno – S.F.A. si trasforma in Centro Socio Educativo.

La Cooperativa, ispirandosi ai principi della solidarietà, ha lo scopo di perseguire l’interesse generale della comunità e di promuovere l’inclusione sociale dei cittadini, come previsto dalla Legge n. 381 del 1991, attraverso la gestione di attività assistenziali, educativi e ricreative con l’obiettivo prioritario di migliorare la
qualità di vita di adulti diversamente abili e dei loro familiari.

Un’attenzione particolare di tutti gli operatori è volta alla creazione di un ambiente socievole dove venga superato lo status d’assistenza e la persona si senta utile e valorizzata.del percorso educativo.

Attraverso la suddetta consapevolezza, la Cooperativa intende:

dare importanza ed entusiasmarsi per le semplici azioni di aiuto, per poi cercare di fare sempre di più;
impegnarsi a rispettare, valorizzare ed accogliere le diversità di ciascuno;
lavorare per creare una nuova cultura della disabilità, promuovendo una nuova immagine delle potenzialità delle persone diversamente abili;
incentivare azioni di rete solidale sul territorio, collaborando con le altre realtà sociali, culturali, artistiche e sportive;
sviluppare ed offrire attività e servizi di qualità grazie al lavoro armonioso di professionisti e volontari.

I comportamenti fondamentali per sostenere e tutelare la mission sono i seguenti:

l’atteggiamento costante di accettazione e di ascolto inteso ad individuare i bisogni di ognuno, a renderli espliciti e, nei limiti del possibile, a soddisfarli;
l’impegno nell’individuare, comprendere e valorizzare gli stili cognitivi personali attraverso l’adozione di strategie educative diversificate;
la cura nel guidare i fruitori a diventare consapevoli della dinamica dei loro processi cognitivi, in modo da usare positivamente anche gli insuccessi.

Tutto questo comporta:

accettazione incondizionata della persona per aiutarla a percorrere una strada di sviluppo o di mantenimento e/o perfezionamento delle proprie abilità;
il rispetto e l’attenzione per quello che la persona è, per la sua storia di vita, per le sue potenzialità e i suoi problemi;
utilizzo costruttivo di ogni possibilità riscontrabile nel percorso educativo di cui i fruitori sono protagonisti;
coinvolgimento di tutti gli adulti responsabili nella riuscita del percorso educativo.